Kommunikation und Verhaltensweisen im ersten Lebensjahr
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Hat ein Kind in der Periode keine Gegebenheit zu stabilen Kontakten, sind Dauer schäden in erhoben wahrscheinlich. In der elementaren Phase von sechs bis acht Monaten bis zu 1 1/2 Jahren erwidert das Kind dieserfalls auch präzis auf die Mutter,
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Herausforderungen in der Vorpubertät
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Der Adoleszent entwickelt zunehmend Eigenleben, wobei die Gruppe von Belang ist, diese vermag seinen Wunsch nach Selbstbestätigung wie noch persönlicher Beachtung an erster Stelle am besten zu befriedigen. Auch vermag das Gemeinschaftserleben in der Gruppierung
Leistungspotenzierung und Durchhaltevermögen im Schulalter
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An erster Stelle die psychomotorische Leistungspotenzierung im Schulalter gestatten das Schreiben. Vorbedingungen dazu sind eine genügende Feinmotorik, die Eignung zur Wahrnehmung von Anordnungs- und Raumrelationen und eine bestimmte Einsicht der Arbeitshaltung,
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Leistung des Gehirns und Emotionales ab dem zweiten Lebensjahr
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Noch fehlt die Beharrlichkeit für die Abarbeitung komplexerer Problematiken, wie zum Beispiel den Vergleich von mehr wie zwei Elementen. Ansonsten fehlt es vielmals am Wortschatz, um die wahrgenommenen Spezialitäten wie auch Gegensätze zu benennen. Vis-à-vis der Raumlage reeller Konstrukte ist das kleine Kind vorerst uninteressiert.
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Die Erziehungsberechtigten der unteren Schichten
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Auch sind Leitbilder wie noch Ideale schichteindeutig: Unterschichtheranwachsende muten an, sich stärker an individuelle Vorbilder als an Ideale auszurichten, und bei den Idealen stehen in praxi Wertadaptierungen im Vordergrund: Sport ebenso wie Kunst sowie die Geborgenheit in der Familie tragen größte Wichtigkeit. Mittel- und Oberschicht-heranwachsende orientieren sich deutlich nach politischen
