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Friday13 December 2019

Entwicklung-Sozio-kulturelle Aspekte und Gene - Grundlagen

Die Entwicklung der Persönlichkeit ist ein integrierender Verlauf, das heißt: die daran eingebundenen Faktoren stehen in enger wechselseitiger Relation. Im einzelnen Bestehen vermögen die unterschiedlichen Aspekte indes eine unterschiedlich bedeutende Wichtigkeit haben:
 
Disposition (Gene)

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Allmähliche Selbstprofilierung im zunehmenden Alter

So bezeichnend die körperlichen Dynamiken in der Pubertät sind (hormonal gesteuerte Ausformung der maskulinen und femininen Figur und des Geschlechtscharakters, unweigerliches Längenweiterentwicklung), im essentiellen ist die Pubertät in unserer Zivilisation ein biopsychologisches und soziologisches Phänomen:

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Aufnahmeleistung und Intelligenz-2. Lebensjahr

Die Entfaltung der Intelligenz ist verwickelt. Sie hat ihre Ausgangsebene in den senso-motorischen Erlebnissen des 2. Lebensjahres: Das Kind lernt vermittels Hantieren, Untersuchung und Erleben die Dinge in ihrer Wirkungsweise und Verwendbarkeit kennen.

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2.-6. Lebensjahr - Fantasie und Spiel von Kindern

Spiel und spielerisches Tun ist charakteristisches Benehmen des Kleinkindes. Es lernt dadurch, sich in seiner sozialen Umgebung zu verständigen, mit Substanzen und Objekten umzugehen, eigene Ideen werkrealisierend zu verwirklichen und subjektiv Erlebtes zu verarbeiten.

Zu Beginn ist das Spiel vollends zweckfrei, schrittweise werden jedoch unentwegt konzentrierter bestimmte Ziele anvisiert.

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Ablösungsvorgang von den Eltern in der Pubertät

Die Beziehung zu den Gleichaltrigen, zur so genannten 'peer-group', hat in der Adoleszenz eine exzeptionell besondere Signifikanz. Sie ist eine bedeutende Strebe im Ablösungsvorgang — was die Eltern an Halt und Schutz in in junge Jahren überlieferten, das wird nunmehrig teilweise mittels der Gruppe der Gleichaltrigen gewährleistet.

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