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Wednesday28 June 2017

Soziale Kontakte während der Schulzeit

Eine Vielzahl von Beeinträchtigungen der affektiven und zwischenmenschlichen Dynamik von Schulkindern,  wie selbstredend ebenso von Halbwüchsigen, gehen auf Fehlerziehung im Elternhaus zurück. Unterdessen sind Theorien entwickelt worden, welche die Verknüpfung zwischen festgelegten Fehlentgegnungen von Kindern und Fehlerziehungsstrukturen der Erziehungsberechtigten aufweisen sollen.

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Sozio - kulturelle Faktoren-Kind

Die Evolution der Persönlichkeit ist ein miteinbeziehender Vorgang, das bedeutet: die daran engagierten Faktoren stehen in enger wechselseitiger Beziehung. Im einzelnen Dasein vermögen die divergenten Faktoren jedoch eine unterschiedlich bedeutsame Geltung haben:
 
Veranlagung (Gene)

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Geselligkeit und Interesse am anderen Geschlecht

Eine Vielzahl der Jugendgruppierungen ist heterogen und eröffnen nebst der Funktionalität der Gleichberechtigungs förderung Anknüpfungsräume mit dem anderen Geschlecht. Zusammensein mit einem Einzelwesen des anderen Geschlechts wird beginnend mit 17 wichtig.

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Schichtbedingt - Der Elterliche Erziehungsstil

Mit 5 Jahren können Kinder ihre Leistungsfähigkeit meist recht vorurteilsfrei werten, wenn auch die Leistungsbereitschaft von Kind zu Kind besonders verschieden ist. Leistungsbereitschaft ist gekoppelt mit der Lebensfreude des Kindes wie noch vom erzieherischen Stil der Erziehungsberechtigten.

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Prädisposition und Persönlichkeit

Die Dynamik der Persönlichkeit ist ein einbeziehender Verlauf, daraus ergibt sich: die daran involvierten Aspekte stehen in enger wechselseitiger Verbindung. Im einzelnen Leben können die divergenten Faktoren indes eine unterschiedlich große Bedeutsamkeit haben:
 
Prädisposition (Gene)

Sozio - kulturelle Aspekte (Einwirkung der Familie, der weiteren Umwelt
und des Kulturkreises auf das Einzelwesen)

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