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Thursday23 February 2017

Motorik: Das Kind 'erlernt' sitzen und stehen und vergrößert

Motorik: Das Kind 'erlernt' sitzen und stehen und vergrößert an erster Stelle kriechend seinen Einflussbereich.

Kognitive Dynamik: Die Dingauffassung tritt auf, ferner: der sensomotorische Verstand (Gerätschaftsdenken) entwickel sich.

Das wichtigste Kennzeichen dieser Periode ist eine kenntliche

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Ichfindung in der ersten Pubertätsphase

Nicht zuletzt sind Vorbilder wie auch Ideale schichtspezifisch: Unterschichtadoleszenten muten an, sich stärker an separate Vorbilder wie an Ideale anzulehnen, sowie bei den Idealen stehen de facto Wertorientierungen zuvorderst: Sport ebenso wie Kunst sowie die Zuversichtlichkeit in der Familie tragen größte Bedeutung.

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Größenverhältnis und Gestaltwandel im ersten Lebensjahr

Im Feld der Beweglichkeit erlernt das Kind im 2. und dritten Altersjahr die wesentlichen Bewegungsanordnungen, wie beispielsweise Treppensteigen, Hüpfen, Sich-Vorbeugen, Erklimmen, stehend einen Gegenstand werfen etc..

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Im affektiven und sozialen Feld reagiert das Kind

Die Rezeption ist zu Beginn umfassend und heftet sich an erster Stelle ausschließlich an die Intensität, keinesfalls an die Konsistenz der Umweltinzentive. In der Responsionsperiode formt erstes Observieren, wobei dem menschlichen Gesicht besondere Vigilanz geschenkt wird (die Augen haben Andeutungfunktionalität). Das Präferieren sozialausgerichteter Anreize scheint vererbt und dürfte in einer unmittelbaren Wechselbeziehung zur Dependenz

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Die Erziehungsberechtigten der unteren Schichten

Auch sind Leitbilder wie noch Ideale schichteindeutig: Unterschichtheranwachsende muten an, sich stärker an individuelle Vorbilder als an Ideale auszurichten, und bei den Idealen stehen in praxi Wertadaptierungen im Vordergrund: Sport ebenso wie Kunst sowie die Geborgenheit in der Familie tragen größte Wichtigkeit. Mittel- und Oberschicht-heranwachsende orientieren sich deutlich nach politischen

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